1. Zdůrazněte, diskutujte a uvažujte o matematickém vzdělávání, učebních osnovách, organizaci učení, důsledcích pro vás jako budoucího učitele. Podpořte své nápady pomocí literatury.

„Matematika je jednou ze šesti klíčových oblastí učení pro primární učební osnovy. Schopnost činit informovaná rozhodnutí a interpretovat a aplikovat matematiku v různých kontextech je nezbytnou součástí přípravy studentů na život v 21. století “(NSW Mathematics K-10 syllabus 2018). Studenti musí být schopni rozvíjet své matematické dovednosti poskytováním vzdělávacích příležitostí k jejich upevnění. „Rozvíjení schopnosti, sebevědomí a dispozice k práci… hledání porozumění a nalezení řešení. Očekávání a podpora, která bude reagovat na tyto momenty, pomůže nejen studentům v učebně matematiky, ale také rozvine jejich počítání “(Hogan 2012).

„Studenti jsou jednotlivci, kteří se učí různými způsoby a různými způsoby. Tyto individuální rozdíly mohou ovlivnit, jak studenti reagují na výuku a jak předvádějí, co vědí, čemu rozumí a co umí “(matematika K až 10 učebních osnov 2018). Toto tvrzení přináší mnoho důsledků pro výuku matematiky. Lekce musí zapojit studenta a vyhovět potřebám studentů. Žák proto musí znát kritéria učební záměry a úspěchu (LI & SC) pro každou lekci. Učení studenta musí být diferencované, tj. Poskytovat studentům úkoly učení, které jsou relevantní pro jejich porozumění. Učitel musí neustále zapracovávat příležitosti k formálnímu hodnocení studentů. To poskytne zpětnou vazbu, která bude informovat o programování.

Reference:

Australian Institute for Teaching and School Leadership (AITSL) (2017) Diferenciace v matematice

https://www.aitsl.edu.au/tools-resources/resource/differentiation-in-maths-illustration-of-practice

Hogan, J. (2012). Matematika a počítání: změnilo se něco? Jsme jasnější? Jsme na dobré cestě? Australský učitel matematiky. 68,4 (zima 2012).

http://web.a.ebscohost.com.ezproxy2.acu.edu.au/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=ed826ac5-910c-40aa-8764-d1f5c15764d6%40sessionmgr4008

Matematika K-10, NSW Education Standards Authority (2018) Programování diferenciace

https://syllabus.nesa.nsw.edu.au/support-materials/differentiated-programming/

Matematika K-10, NSW Vzdělávací standardy (2018) Odůvodnění

https://syllabus.nesa.nsw.edu.au/mathematics/mathematics-k10/rationale/

Matematika K-10, NSW Education Standards Authority (2018) Podpora studentů matematiky se speciálními potřebami

https://syllabus.nesa.nsw.edu.au/mathematics/mathematics-k10/supporting-special-education-students/