Drahé vzdělávání, teď raději plánujte na podzim

Pohotovostní plán A, B, C a D by měl být lepší

Obrázek licencován od VectorStock.com (přizpůsobený)

Škola je základní službou - učení si nemůže dovolit zemřít ani ve vzdáleném prostředí

Opětovné otevření škol závisí na tom, co se změnilo v srpnu a září.

Mějte na paměti, že vakcíny sledují vývoj 12–18 měsíců. Posíláme studenty, učitele a administrátory zpět do škol, pracujeme v těsné blízkosti, bez vakcíny? Co máme dělat, nosit masku a rukavice při výuce? Spalujete nemocné dny? Stávkovat? Ne, a pokud odborníci nevědí, že něco, co neuděláme, že v příštích několika měsících podstoupíme nějaké katastrofické změny, pak by nyní školy měly lépe plánovat, jak bude vypadat vzdělání.

Podívejte se, co školy a učitelé udělali za 4 týdny, bez přípravy a bez pomoci ze strany státu. Každopádně denní aktualizace a protichůdné zprávy byly překážkou pro učitele, kteří dělali jinak skvělou práci.

  • Školy předaly studentům bez technologie (chrombooky a iPady)
  • Chyťte a jděte na jídlo pro rodiny závislé na jídlech podávaných ve škole
  • Bezplatné internetové služby komunitám v nouzi a bez zdrojů
  • Povinné pružné termíny - spojené bez represivního třídění
  • Online podpůrné komunity pro studenty a učitele přizpůsobující se virtuálnímu učení
  • Otevřený přístup k několika online výukovým platformám
  • Učitelé otočili své učebny vzhůru nohama - vícekrát než jednou za posledních několik týdnů - aby podpořili kritické výsledky učení

To vše bylo provedeno za 4 týdny, místně.

Dlouhá cesta dopředu

Před námi jsou čtyři potenciální dlouhé měsíce a neomlouvá se, proč školy nemohou být lépe připraveny.

Je třeba aktualizovat infrastrukturu, školy potřebují technologie a dobře zajištěné komunity musí mobilizovat zdroje do oblastí s vysokou potřebou - to by mělo být naším prvořadým zájmem. Když mluvíme jako učitel, který pracuje v dobře vybaveném okrese v Kalifornii, není absolutně žádná výmluva o tom, proč by učitelé v jiných státech měli mít mocný boj za to, aby svou práci vykonali, od nynějška za čtyři měsíce, se všemi varováními, které dnes musíme změnit to teď! Připouštím, že to také není úžasné, ale nedostatek meziregionální spolupráce způsobil stagnaci. Musíme si spolu promluvit, období.

Mezery ve virtuálním učení, které vyžadují řešení

Šli jsme plně online a očekávali jsme, že studenti budou úspěšní, zanedbávajíc, že ​​on-line učení samo o sobě vyžaduje soubor nástrojů a různé způsoby učení, které si zaslouží mnohem větší citlivost - studenti potřebují čas, nástroje pro odpovědnost a řízení času, flexibilitu a neustálou komunikaci, zdroje, jasná očekávání a odpovídající vzdělávací prostředí.

Poslední z nich nemůže nikdo zaručit a pro některé studenty byla karanténa nejnebezpečnější věcí - jak pro jejich pohodu, tak pro učení -, která se mohla stát kvůli jejich domácí situaci. Jaká je moje role pověřeného zpravodaje při podpoře těchto studentů? Jak jim poskytneme odpovídající podmínky učení? A pokud nemůžeme, proč bychom měli pokračovat v testování - obvykle se provádí se všemi 500 studenty v tělocvičně najednou - když je tak málo záruk, že mají odpovídající podmínky pro testování? I toto je třeba přepracovat.

Obrázek licencován od VectorStock.com (přizpůsobený)

Školy potřebují tvůrce her

Weby, které nejsou dostatečně rozvinuté z hlediska poskytování nebo distribuce technologií, by měly hledat místní aktéry nebo online programy zaměřené na vytvoření virtuálního učení - tyto programy by měly pomoci identifikovat potřeby kampusu a měly by tuto online přítomnost využívat k procházení procesu s kampusy, sledování jejich úspěchy a neúspěchy. Dostupnost je jedna věc, která si nemůže dovolit selhat. Spousta lidí se během noci stala odborníky, takže by nemělo být problém identifikovat hrstku smysluplných služeb, které by pro vás na vašem webu fungovaly nejlépe.

První den

Jak bude orientace vypadat? Jak budou studentům poskytovány potřebné zdroje? A co je nejdůležitější, jak budou mít studenti dovednosti, aby uspěli a dosáhli svého potenciálu v online prostředí? A jak bude učitelům poskytován profesní rozvoj, který potřebují, aby byli stejně úspěšní jako my v online prostředí?

Není to tak jednoduché jako rychlý přechod, kopírování, vkládání a přiblížení. Nebude to, čím to bylo. Učení online není a nevykazuje známky toho, že by se blížilo tomu, jaké to bylo být ve třídě. Tolik mých studentů, včetně mě, touží vrátit se k normálu, navzdory našemu neustálému sušení, když jsme byli uvnitř.

Měli bychom se však soustředit na to, jak mnohem lépe to dokážeme za čtyři měsíce. Plánování musí začít hned teď. Návrh musí začít hned teď. Péče o tuto otázku by už měla začít, ale pokud mám podat nějaké sázky, je to toto: pojď padnout, malé komunity, které se navzájem projevují, podpora, inovace a všechny, budou i nadále dělat, bez ohledu na co se děje v DC nebo na úrovni státu.

Jídlo s sebou

  • COVID-19 má ve vzdělávání určitou trvalost - měli bychom hledat trvalá řešení, nikoli band-aids
  • Zdroje je třeba nejprve mobilizovat a organizovat, nejprve pomáhat v oblastech s nízkým přístupem a v oblastech s vysokým rizikem.
  • Reinvestování do vzdělávání začíná reinvestováním do škol, učitelů, studentů a jejich rodin - a to nejen z místní úrovně.
  • Pokud školy teď neplánují - nebo brzy - jsme blázni a nic jsme se nenaučili.