Zpřístupnění a začlenění vzdělávání neslyšících

Napsal Richard Geary Horwitz, výkonný ředitel Nadace rodinných vzdělávacích služeb

Vzdělávání neslyšících je základním právem každého hluchého dítěte. V Pákistánu je více než milion neslyšících dětí, ale méně než 5% těchto dětí má přístup ke vzdělání.

Dostupnost a přístup ke znakové řeči - rodnému jazyku komunity neslyšících - je kritickou součástí kognitivního, vzdělávacího, sociálního a jazykového růstu každého neslyšícího. Jak zdůrazňuje Úmluva o právech osob se zdravotním postižením, znaková řeč je neoddělitelná od lidských práv neslyšících. Bez znakového jazyka nejsou neslyšící rovní.

Znaková řeč není univerzální, ale domorodá v každé zemi. Doposud existovala velmi malá dokumentace pákistánského znakového jazyka (PSL). Historicky několik knih, které vyšly za posledních 30 let, obsahovalo maximálně 800 známek a již nejsou v oběhu ani dostupné. Deaf Reach - program FESF - vyvinul oceněné zdroje znakového jazyka Pákistánu. Tyto zdroje digitálního a vizuálního učení, které jsou hostovány online, jsou bezplatně dostupné v celém Pákistánu pro neslyšící děti a mládež, jejich rodiče a učitele neslyšících.

Deaf Reach je jediný školní systém pro neslyšící v Pákistánu s pobočkovou sítí. Školy, vysoké školy a školicí centra pro neslyšící poskytují vynikající vzdělání tisícům hluchých mladých lidí, z nichž většina pochází z domácností s nízkými příjmy. Kromě každodenních akademiků vede neslyšící Reach také program pro rodičovské vzdělávání, program pro rozvoj učitelů, odborné vzdělávání a program pro umisťování pracovních míst, který usnadňuje zaměstnávání, a to vše na podporu komunity neslyšících v Pákistánu. Hluchý dosah má zdroje PSL (Pákistánský znakový jazyk) a PLU (Personal Learning Units) byly široce distribuovány vládním a soukromým školám v jednotlivých regionech země a obsah je k dispozici bezplatně online.

Zavedení zdrojů PSL a PLU výrazně zvýšilo počet neslyšících dětí, které nyní mají vzdělávací obsah ve svém rodném jazyce PSL. Desítky tisíc neslyšících dětí mají nyní okamžitý přístup k obsahu, který je pro ně speciálně určen. Jedním z těchto dětí je Bakhtawar, devítiletá dívka žijící ve vesnici Tando Qaiser v provincii Sindh v Pákistánu. Její otec, Jumman, je denní mzdový dělník, který pracuje na staveništích. Jumman, jeho manželka a jeho tři dcery - včetně Bakhtawarů - jsou hluchí.

Ve škole neslyšících je Bakhtawarovým oblíbeným tématem počítačová třída a ráda ji používá ke zvýšení slovní zásoby Pákistánského znakového jazyka (PSL). Bakhtawar měl také příležitost strávit čas s PSL Learning Unit (zdroj založený na technice, který obsahuje množství příběhů, výukových programů a nástrojů gramotnosti šitých na míru pro vzdělávání neslyšících). Její učitelka počítače, pan Aashiq, každý den absolvuje celou třídu prostřednictvím 10 nových slov PSL, aby si Bakhtawar a její spolužáci mohli zapamatovat a rozšířit svou slovní zásobu. Učitelé jsou podporováni tutoriály, které představují osvědčené postupy v oblasti vzdělávání neslyšících, které jsou interaktivní a efektivní, a jsou založeny na metodikách vyvinutých v Deaf Reach. Tyto programy pomáhají řešit masivní problém nedostatečně vyškolených pedagogů ve státních a soukromých institucích. Pedagogové se mohou naučit, jak lépe poskytovat své lekce s pomocí 200 + výukových tutoriálů.

Ve školách pro neslyšící má každý student také časový úsek pro používání PLU pod dohledem. Bakhtawar nám říká: „Rád procházím zařízením. Je tak snadné použití a vše je k dispozici v mém jazyce! Sledoval jsem návod, jak připravit palačinky v jednom z kurzů vaření, a bylo velmi snadné ho sledovat! “

Bakhtawar také hovoří o svém oblíbeném příběhu PSL Sign Stories: „Postava Quaid e Azam (založená na pákistánském zakladateli) nás učí o tom, že nebudeme hrabat a důležitost čistoty.“

Studentům se doporučuje nejen zapamatovat si nová slovní zásoba slov, ale také je učit svým rodičům a sourozencům doma. Nyní nejen získává Bakhtawar plynulost v angličtině PSL a Urdu, ale také učí své rodině, jak psát v angličtině i v Urdu. Jumman říká, že od té doby, co Bakhtawar nastoupil do školy, se jeho dcera stala jeho učitelkou ve zlepšování znakového jazyka a díky ní nyní může lépe komunikovat se svou ženou a dalšími dětmi. Bakhtawarova matka doufá, že Bakhtawar může učit další děti jako ona.

Její strýc dodává, že poté, co lidé v jejich komunitě viděli její psaní a čtení v angličtině, už si nemyslí, že Jumman a jeho rodina jsou mentálně napadáni, což je v Pákistánu běžná mylná představa o hluchých lidech. Místo toho lidé, kteří vidí Bakhtawar a její sestry číst a psát, jsou ohromeni, že neslyšící jsou ve skutečnosti stejně schopní jako všichni ostatní.

Výukový program pro učitele představuje osvědčené postupy v oblasti vzdělávání neslyšících, které jsou interaktivní a efektivní a jsou založeny na metodikách vyvinutých ve společnosti Deaf Reach. Tyto programy pomáhají řešit masivní problém nedostatečně vyškolených pedagogů ve státních a soukromých institucích. Pedagogové se mohou naučit, jak lépe poskytovat své lekce s pomocí 200 + výukových tutoriálů!

Dvě největší výzvy v Pákistánu, pokud jde o vzdělávání neslyšících, jsou nedostatek vyškolených učitelů a nedostatek studijních zdrojů v místním znakovém jazyce PSL. Vývoj a rozsáhlé šíření zdrojů PSL prostřednictvím online portálu a offline výukových jednotek bylo efektivní nízkonákladovou inovací, která poskytla snadno použitelné řešení, které uspokojí velkou potřebu hluchého vzdělávání v celé zemi. Stejné výzvy jsou významné v mnoha rozvojových zemích a řešení zdůrazněné v tomto dokumentu je model, který je replikovatelný a škálovatelný v zemích, kde vzdělávací programy pro neslyšící potřebují růst.

Původně zveřejněno 6. ledna 2019 na www.wise-qatar.org.